Ministerul Educației și Cercetării a aprobat, de curând, introducerea disciplinei opționale Aventura cunoașterii Universului în programa pentru învățământul gimnazial, adresată elevilor din clasele a V-a și a VII-a. Noua disciplină din curriculum-ul la decizia elevului ar urma să se studieze începând cu următorul an școlar.
Opționalul propune o incursiune în tainele cosmosului, combinând elemente de astronomie, fizică și explorare a spațiului, adaptate vârstei și nivelului de înțelegere al elevilor. Prin activități interactive, experimente simple și observații astronomice, disciplina își propune să stimuleze curiozitatea științifică, gândirea critică și interesul pentru științele exacte.
Aprobarea acestei discipline vine ca răspuns la interesul crescut al tinerilor pentru domeniile STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Matematică) și la nevoia de a diversifica oferta educațională cu teme actuale și de interes pentru viitor.
Profesorii care vor susține această disciplină vor beneficia de ghiduri metodologice și materiale didactice auxiliare, pentru a asigura un proces de predare captivant și eficient.
Am discutat mai multe, pe marginea acestui subiect, cu Cosmin Sorin Micloș, Ambasador al Spațiului la ESERO România și fondator al Asociației „Ucenicul Astronom”. Asociația pe care o conduce are o implicare directă și un rol important în proiect, lucrând alături de echipa care a făcut posibilă această reușită pentru domeniul astronomiei.
Cosmina Marcela Oltean: Cum a apărut ideea de a integra această disciplină în programa școlară?
Cosmin Sorin Micloș: Totul a început în anul școlar 2021-2022, când un grup de inițiativă format din profesori, specialiști și entuziaști ai astronomiei, sub coordonarea doamnei Elisabeta Ana Naghi, inspector școlar general pentru matematică și astronomie în cadrul Ministerului Educației, a pus bazele unui curs de inițiere în astronomie destinat ciclului primar. Programa acestei noi materii a fost elaborată în parteneriat cu Agenția Spațială Română (ROSA) și Comitetul Național Român pentru Astronomie (CNRA), beneficiind de resurse educaționale internaționale oferite de NASA, ESA și alte instituții de profil. Prin ordin de ministru, a fost introdusă oficial disciplina opțională Start în aventura cunoașterii Universuluis, începând cu anul școlar 2022-2023. Aceasta este adresată elevilor, de la clasele pregătitoare până la clasa a IV-a, desfășurându-se timp de doi ani, câte o oră pe săptămână. Programa are un puternic caracter inter- și transdisciplinar, urmărind dezvoltarea curiozității, a gândirii științifice și a înțelegerii fenomenelor naturale și astronomice prin observare, explorare, cercetare și experimentare. Printre temele abordate se regăsesc:
• sistemul Solar, ziua și noaptea, anotimpurile, eclipsele, constelațiile;
• călătorii în spațiu: rachete, roboți, sateliți, Stația Spațială Internațională, imponderabilitatea;
• meserii ale viitorului: astronaut, inginer spațial, taikonaut;
• fenomenul luminii și sunetului, poluarea luminoasă, reflexia și refracția.
– De ce credeți că este importantă, ba chiar necesară o astfel de disciplină în școli?
– Această inițiativă deschide oportunități reale pentru a stimula interesul copiilor față de știință, tehnologie și Univers, punând bazele unei generații mai curioase, mai informate și mai pregătite pentru viitor. Dacă în urmă cu doar câțiva ani, lecțiile de astronomie se puteau desfășura doar în cadrul „Săptămânii Altfel”, acum această limitare a fost depășită. Noua disciplină, cu frecvență de o oră pe săptămână, timp de doi ani școlari, are un caracter inter- și transdisciplinar, urmărind dezvoltarea competențelor-cheie prin abordări moderne, bazate pe principiile educației STEAM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Artă și Matematică). Conținuturile sunt corelate cu disciplinele din trunchiul comun (fizică, matematică, biologie, geografie, chimie) și vizează dezvoltarea gândirii critice, a creativității și a lucrului în echipă. Elevii vor avea ocazia să exploreze universul prin activități practice, observații directe și proiecte interactive, fiind încurajați să participe la olimpiade și concursuri, precum Olimpiada Națională și Internațională de Astronomie și Astrofizică. Această inițiativă vine în continuarea programei din învățământul primar „Start în aventura cunoașterii Universului” și răspunde noilor direcții din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Disciplina promovează accesibilitatea, durabilitatea și impactul educațional, contribuind la formarea elevilor pentru provocările lumii moderne și dezvoltarea unei culturi științifice solide. Pentru mai multe informații, cadrele didactice și părinții sunt invitați să consulte programa aprobată prin ordinul menționat.
– Care a fost implicarea Asociației „Ucenicul Astronom” în acest demers?
– Pentru noi, ca organizație non-guvernamentală care pune un mare accent pe educația non-formală, existența unei discipline opționale dedicate astronomiei și științelor spațiale în școala primară este un pas esențial. Asociația noastră a susținut activ demersul introducerii disciplinei opționale „Start în aventura cunoașterii Universului” încă de la început, din vara anului 2022, prin participarea la cursuri de formare pentru cadrele didactice, organizate de ESERO România, la Mărișel, județul Cluj. În cadrul acestor cursuri, am susținut sesiuni de observații astronomice și activități de recunoaștere a obiectelor de pe bolta cerească, oferindu-le profesorilor o experiență directă și practică legată de cerul nopții. Un alt moment important al programului a fost vizitarea Bazei didactice și de cercetare în științe și tehnologii spațiale, coordonată de domnul profesor Paul Dolea, unde cadrele didactice au avut ocazia să exploreze concret aplicațiile astronomiei în educație și să experimenteze metode moderne de predare a științelor spațiului. Prin aceste activități, am contribuit la formarea cadrelor didactice și la crearea unui context autentic de învățare, bazat pe observație, experiență și conexiune directă cu domeniul științelor spațiale.
O echipă numeroasă de specialiști a contribuit la crearea noii discipline, aceasta fiind formată din:
– coordonator: Elisabeta Ana Naghi – Ministerul Educației;
– autori: Florina Bîdiliță, Școala Gimnazială nr. 16, Oradea; Elisabeta Ana Naghi, Ministerul Educației; Mihaela Simona Biriș, Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Bihor; Felicia Boar, Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu”, Cluj-Napoca / ISJ Cluj; Maria Borșan, Școala Gimnazială „Ioan Bob”, Cluj-Napoca; Cristina Diana Brădău, Liceul Teoretic „Aurel Lazăr”, Oradea; Nela Burcea, Colegiul Național „Gheorghe Șincai”, București; Eleonora Burnete, Școala Gimnazială „Sfântul Andrei”, Mangalia; Doina Capșa, Colegiul National Pedagogic „Ștefan cel Mare”, Bacău; Ioan Chiș Fineas, Liceul Teoretic „Pavel Dan” Câmpia-Turzii; Paul Chiș, Colegiul Național „George Barițiu”, Cluj-Napoca; Maria Cornelia Cîmpean, Colegiul Național „Gheorghe Șincai”, Cluj-Napoca; Luminița Citrea, ISJ Bihor / Colegiul Național „Emanuil Gojdu”, Oradea; Mihaela Cojocnean, Colegiul Național „Alexandru Papiu Ilarian”, Târgu-Mureș; Ilie Cosovanu, Liceul Tehnologic „Tomșa Vodă”, Solca / ISJ Suceava; Daniel Ianoși, Liceul Teoretic „Mircea Eliade”, Lupeni; Liliana Jumărea, Colegiul Național „Nicolae Iorga”, Vălenii de Munte; Valerica Doina Muntean, Colegiul Național „Ioan Slavici”, Satu-Mare; Adriana Neagu, Colegiul Național „Nicolae Iorga”, Vălenii de Munte; Eugenia Nour, Școala Gimnazială „Iordache Cantacuzino”, Pașcani; Elisaveta Roșu, expert în educație; Nicolae Spiridon, Colegiul Național „Andrei Șaguna”, Brașov; Iulian Stancu, Colegiul Național „Gheorghe Șincai”, București; Manuela Ștefănescu, Liceul Teoretic „Alexandru Ioan Cuza”, București; Carmen Tănăsescu, Colegiul Național „Andrei Șaguna”, Brașov; Carmina Vakulovski, Colegiul Național „Andrei Șaguna”, Brașov;
– referenți de specialitate: Cosmin Sorin Micloș, Asociația „Ucenicul Astronom”; Alin Nedelcu, Institutul Astronomic al Academiei Române; Mirel Bîrlan, Institutul Astronomic al Academiei Române.
